كتاب دماغنا المتعلم كيف ننميه
 

بسم الله الرحمن الرحيم

الدكتورة نجلاء نصير بشور

إذا كان التعلُّم عملية طبيعية، كالتنفس، كما تؤكد الأبحاث العلمية الحديثة، فكيف يمكن البيئة المحيطة أن تسهِّل أو تعيق عملية التعلُّم هذه؟ وإذا كان الطفل كائناً اجتماعياً محبّاً للاستطلاع والتعلُّم بالفطرة، فما هو دور الأهل والمربين، وكيف يمكنهم تنمية التعلُّم لدى الأطفال، وما هي الطريقة الفُضلى لتعلُّمهم. تحاول هذه الورقة الإجابة عن هذه الأسئلة استناداً إلى آخر ما توصلت إليه أبحاث الدماغ الحديثة التي تؤكد أن للأهل والمعلمين الدور الأساسي في تعلُّم أو إعاقة تعلُّم الأبناء وفي رسم معالم شخصيتهم ونمو قدراتهم وتأثيرها في الأداء التعلُّمي لديهم منذ مرحلة الطفولة المبكرة.

يتحدث البحث في جزءه الأول عن البنية البيولوجية للدماغ وطريقة نقل المعلومات وترجمتها الى أحاسيس وأفعال. ثم يتطرق في جزءه الثاني الى كيفية التطور عبر التعلم..بطريقة أخرى كيف تطور دماغنا منذ ونحن أجنة إلى دماغنا في عمرنا الحالي. ما هي الأساليب التي تحفز تطور الدماغ ؟ الإجابة هي التعلّم. إذن ما هي وسائل التعلم ؟ هنا ستقدم الباحثة الدكتورة بعض مظاهر التعلم: القراءة والكتابة والموسيقى والفن والرياضة..الخ. مما يتيح فرصة مناسبة المربين والمعلمين الاستفادة من نتائج أبحاث سيقت في مجال تعلم الطفل وتطور الدماغ.